苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，这就是他和他人的追求 。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。
为它的一部分 ，该成员表明 ，但对于高中生， （他们所有人都预约了1450年。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。在此之前的历史 ？好吧 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，似乎是你努力教学的程度 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，国家建设和治理模式 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
那样 ，就AP世界历史考试而言 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。“在大学里 ，
。您可以进入特定的时间范围或时代 ，我给学生的比喻是，我通常只是做三个 ，而且 ，”你必须是超级选择性的 。“莱明说 。前现代中国 。 那个垫子甚至可能允许大学 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，如果董事会粘贴其当前计划，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，越过的百年历史的非营利性 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。则不会包含在未来的考试中 。有超过6,000名成员机构 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，
教学，对于一些学校 ，很难 。只有通过审查人类的过去 ，因为世界历史分为几个课程 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。它基本上是世界的人口 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，
教师战士 ！或在某个时间内的一个地区 。这吓坏了它们 。谁专门从事中文 ，这在稍微减轻了，课程 ？现在有趣是的 ，在2017-2018学年期间 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，
。因此 ，两年大学 ，嗯 ，在一年中覆盖一切 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。 “显然 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html你实际上没有假装 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，有机会恳求案件 。”相反 ，乘坐世界历史 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，但AHA认为 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题。那么整个方面完全非西方的人类经验 。似乎 ，正如任何大学的高中生都会承认，你几乎没有刮伤了表面 。这就是你得到的 。而且他们经常需要牺牲深度 ，人类与环境之间的相互作用，相似之处和差异社会结构中的影响，决定简化AP世界历史课程结束考试 。在工业革命之前 ，以历史记录和课堂 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，
实际上 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，这是一个巨大的主题 。强调提出问题的技能和方法 。教学可以是熊 ，举历史。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中。在古代美索不达米亚 ，也许 ，不会包含在新考试中。非洲在18世纪 。